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Este recurso audiovisual forma parte de una serie didáctica destinada a mejorar la expresión oral en francés. En este vídeo en particular, se explica cómo organizar y estructurar un exposé, así como cómo emplear conectores lógicos para argumentar de manera clara y coherente. A través de una situación en el aula y la guía de dos profesores, los estudiantes aprenden a formular opiniones, estructurar sus ideas en introducción–desarrollo–conclusión y utilizar diversos tipos de conectores para argumentar con precisión. El recurso sirve como apoyo didáctico para estudiantes de francés de nivel principiante e intermedio, especialmente en los cursos de primer y segundo año de carrera de Filología francesa o aquellos estudiantes de filología que hayan optado por el francés como segunda lengua en la asignatura de Idioma moderno. Su función es mejorar la capacidad de expresión oral y la competencia argumentativa mediante ejemplos contextualizados, explicaciones claras y vocabulario útil. Es adecuado tanto para uso en clase como para autoaprendizaje.
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Este recurso forma parte de una serie de vídeos didácticos dedicados al aprendizaje del francés oral y escrito, así como otros aspectos culturales y lingüísticos relevantes para estudiantes universitarios. Esta cápsula, en concreto, trata sobre las palabras que se escriben y/o se pronuncian igual pero tienen significados diferentes, teniendo como finalidad la ampliación del vocabulario y evitar errores comunes de ortografía o pronunciación. Este recurso está dirigido a estudiantes de francés desde niveles iniciales hasta avanzados (A1–C1) de distintos grados y programas de la Universidad de Sevilla, especialmente del Grado en Estudios Franceses y del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Franceses, aunque también resulta útil para estudiantes de otros grados de Filología, del MELLC, del MAES y del Instituto de Idiomas. Esta cápsula puede emplearse como material de apoyo en clase, como, por ejemplo, en clases de Semántica de la lengua francesa, aunque también se adapta a un alumnado menos experto. Puede servir como herramienta de aprendizaje de manera autónoma o en clase.
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Una parte muy considerable de lo 86.000 documentos que se conservan en el archivo de Indias continúan sin investigar. El Dr Luis Eduardo Andrade, profesor invitado de la US y catedrático de la Universidad del Desarrollo (Chile), compartirá parte de sus hallazgos.
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La realización de este recurso tiene como objetivo fomentar el aprendizaje de operaciones básicas y fundamentales que son llevadas a cabo en los laboratorios, experimentando en primera persona en un laboratorio a través de la realidad virtual. Se aplica, además, de esta manera la gamificación en el aula empleando esta técnica de aprendizaje activo capaz de motivar y de enseñar al alumnado de una forma lúdica, pretendiendo así mejorar los resultados La serie esta compuesta por los sogueintes capitulos:
Volumetría, Preparación disolución, Ph metro, Secado, Pesada, Filtración, Calcinación, Centrifugación, Evaporación, Material volumétrico.
Ademas podeis visualizar el recurso completo en version 360º en el siguiente pulsando aquí.
Autores: Noelia García Criado. Marina Arenas Molina. Laura Martín Pozo. Julia Martín Bueno. Juan Luis Santos Morcillo. Irene Aparicio Gómez. Esteban Alonso Álvarez. Carmen Mejías Padilla
- Nuevo polimedia. Una descripción de las actitudes, creencias y percepciones sobre nutrición y salud mental en un contexto escolar.
- Nueva aplicacion de realidad virtual. Casos clínicos con pacientes virtuales para la evaluación de competencias clínicas (Caso 3)
- Nueva animación didáctica. Astuces pour rédiger/écrire un texte narratif
- Nueva animación didáctica. Avoir ou être? Les règles pour les verbes auxiliaires en français