NOVEDADES

TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y AUDIOVISUAL AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

 

35,10,0,50,1
1,600,60,1,1000,5000,35,800
90,150,1,50,12,30,50,1,70,12,0,50,1,1,1,5000
0,2,0,1,2,36,15,5,2,1,0,20,-3,1
Somos un centro de producción y divulgación de recursos didácticos de carácter audiovisual. Gestionamos la plataforma de vídeo streaming institucional. Difundimos a la sociedad nuestra producción de vídeo, multimedia, webs y recursos de realidad extendida.
ORIENTADOS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ORIENTADOS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Creamos recursos audiovisuales de todo tipo, que se aplican a las actividades principales de nuestra universidad, que son la docencia y la investigación. Pero servimos también a la comunicación institucional, divulgando su vida social y cultural.
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
Apoyamos la labor del personal docente e investigador de nuestra Universidad, procurando facilitar la acreditación de nuestros docentes llevando un registro editorial de nuestras producciones y la gestión del D.O.I. e I.S.B.N.
APOYO A LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
APOYO A LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
Estudiamos las nuevas tecnologías que van surgiendo con el fin de aplicarlas a nuestra labor, para poner a disposición de los docentes productos más útiles y un servicio cada vez más eficiente. Asesoramos a otros servicios en el ámbito de nuestra competencia. Colaboramos con el alumnado ofreciendo prácticas.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS

CONSEJO DE GOBIERNO. 21 DE ENERO DE 2026.

 

Últimos recursos publicados

Expirado

1 h3ktu4doEste recurso forma parte de una serie de vídeos didácticos dedicados al aprendizaje del francés oral y escrito, así como otros aspectos culturales y lingüísticos relevantes para estudiantes universitarios. Esta cápsula, en concreto, trata sobre las palabras que se escriben y/o se pronuncian igual pero tienen significados diferentes, teniendo como finalidad la ampliación del vocabulario y evitar errores comunes de ortografía o pronunciación. Este recurso está dirigido a estudiantes de francés desde niveles iniciales hasta avanzados (A1–C1) de distintos grados y programas de la Universidad de Sevilla, especialmente del Grado en Estudios Franceses y del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Franceses, aunque también resulta útil para estudiantes de otros grados de Filología, del MELLC, del MAES y del Instituto de Idiomas. Esta cápsula puede emplearse como material de apoyo en clase, como, por ejemplo, en clases de Semántica de la lengua francesa, aunque también se adapta a un alumnado menos experto. Puede servir como herramienta de aprendizaje de manera autónoma o en clase.

Expirado

1 h3ktu4doEste recurso audiovisual forma parte de una serie didáctica destinada a mejorar la expresión oral en francés. En este vídeo en particular, se explica cómo organizar y estructurar un exposé, así como cómo emplear conectores lógicos para argumentar de manera clara y coherente. A través de una situación en el aula y la guía de dos profesores, los estudiantes aprenden a formular opiniones, estructurar sus ideas en introducción–desarrollo–conclusión y utilizar diversos tipos de conectores para argumentar con precisión. El recurso sirve como apoyo didáctico para estudiantes de francés de nivel principiante e intermedio, especialmente en los cursos de primer y segundo año de carrera de Filología francesa o aquellos estudiantes de filología que hayan optado por el francés como segunda lengua en la asignatura de Idioma moderno. Su función es mejorar la capacidad de expresión oral y la competencia argumentativa mediante ejemplos contextualizados, explicaciones claras y vocabulario útil. Es adecuado tanto para uso en clase como para autoaprendizaje.

Expirado

1 h3ktu4doEste recurso forma parte de la serie de Vídeos Didácticos dedicados al aprendizaje de la lengua francesa oral y escrita, así como a aspectos culturales y lingüísticos relevantes para estudiantes universitarios. En particular, esta cápsula aborda algunas de las expresiones idiomáticas francesas más comunes, con el fin de facilitar su comprensión, uso y reconocimiento en contextos reales de comunicación. El vídeo combina explicaciones claras, ejemplos contextualizados y una breve actividad de autoevaluación para asegurar la adquisición de los contenidos. Su formato dinámico y breve (menos de cinco minutos) permite un uso flexible tanto dentro como fuera del aula y se adapta a las preferencias actuales de consumo audiovisual del alumnado.

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